NHKラジオ【まいにちハングル講座】_2016年5月16日からの5月第2週の復習と単語帳～「韓国語の発想＝“対象を(를)どうする”」を理解して、助詞을/를マスター！～

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助詞「을/를」マスターの秘訣は、“対象を(를)どうする”という韓国語の発想の理解

こんにちは、キム先生の旦那のぼくでんです。

先週は、「私ぼくでんも、韓国語を学び始めた当初、스물など『20～90までの固有数詞』には正直苦しめられ」た経験から編み出した、固有数詞をマスターする“一対一対応イメージ記憶法”をご紹介しました。

そして、今週の【まいにちハングル講座】で学んだ助詞についても、私ぼくでんは、よく間違えてました。

もちろん、兼若教授もおっしゃるように、「日本語はハングルの強い味方」なんですが、調子に乗っていると、この助詞でこけます。

ま、多少こけたくらいで、へこむ必要もないのですが。

でも、何事もマスターするにあたっては、筋トレのような繰り返し練習も絶対必要ですが、その前提となる理解があってこそですよね。

そこで今回は、私ぼくでんが苦しみ（？）の中から編み出した「을/를」マスターの秘訣をお伝えします。

「秘訣」と言っても、こんな感じでとらえればいいんだなあ、というようなざっくりとした理解です。

その秘訣とは・・・、

あれこれ「을/를」の用法に振り回されるのではなく、

“対象を(를)どうする”

という韓国語の発想を理解することです。

「私が対象をこうする・ああする」。

「私がバスを乗る」んだと。

「主語＝私」と「バス＝手段」の関係がはっきりしています。

きわめて主体的・能動的表現だということです。

これに対して日本語の場合、

「私はバスに乗ります」。

あえて比較すれば、やや情景描写的です。

１）例えば、「―을/를 만나다」（～に会う）

そもそも、韓国語「만나다」の基本的意味は、「人と(に)顔を合わせる」

日本語「会う」の基本的意味も、「顔を合わせる」

この基本的意味である“対象を(를)どうする”の発想で、文を作っているのが韓国語です。

この基本的意味から考えると、こうなります。

「友達に会う」（日本語的発想）

　　　↓

「友達と顔を合わせる」（韓国語的発想）

　　　↓

“친구를 만나다”

２）もう一つよく使われる例として、「―을/를 좋아하다」（～が好き）

「좋아하다」＝「好き」にも、「何かを好む、気に入る」という意味があります。

これも、やはり“対象を(를)どうする”の発想ですね。

すると、こう考えられます。

「映画が好きだ」（日本語的発想）

　　　↓

「映画を好む」（韓国語的発想）

　　　↓

“영화를 좋아하다”

この際、他のいくつかの動詞についてもスッキリ！させましょう。

３）「여행을 가다」（旅行に行く）

「旅行に行く」

　　　↓

「旅行をしに行く」

　　　↓

「여행을 가다」

４）「버스를 타다」（バスに乗る）

「バスに乗る」

　　　↓

「バスを乗る」

（＝手段として「バスを使う」イメージ）　　　

　　　↓

「버스를 타다」

・・・「버스를 타다」でもう一つ重要な観点は、「バス」は「場所」ではないということ。

だから、「家に行く」「店に行く」のように基本的には「に」＝「에」を使わないということです。

「バス」は大きいから、「家」とイメージが重なり合うかもしれませんが、

そもそも「乗り物に乗る」といった場合、昔は「馬に乗る」＝“말을 타다.”

この“을”の代わりに、“에”を使う人はいないでしょう。

５）「―을/를 잘하다」（～が上手だ）

「料理が上手だ」

　　　↓

「料理を得意とする」

　　　↓

「요리를 잘하다」

６）「―을/를 따라가다」（～に付いて行く）

「案内人に付いて行く」

　　　↓

「案内人の後を付いて行く」イメージ

　　　↓

「안내인을 따라가다」

７）「―을/를 닮다」（～に似る）

「おばあさんに似ている」

　　　↓

「おばあさん（の顔）をまねたようだ」

　　　↓

「할머니를 닮았다」

以上、【まいにちハングル講座】のテキストで取り上げられていた動詞について、韓国語の発想のとらえ方で考えてみました。

日本語も韓国語も、それぞれの長い歴史の中で、できるだけ簡略化する方向で変化を遂げてきたと思うんです。

そうした中で、それぞれの言語の基本的な発想が洗練化されて残り、今の日常会話で使われている。

「을/를」の用法もそんな感じじゃないのかなと、私ぼくでんは考えています。

比較言語学的な領域に入ると大変なので、ここでは触れませんが。

まずは、“対象を(를)どうする”という韓国語の発想を理解して、「을/를」を使いこなしてください。

この「을/를」の理解がしっかりしていると、他の「에」「(으)로」との混同も少なくなると思います。

과/와（～と）とパッチムの関係性についての素朴な疑問

有パッチムの「햄」（ハム）には、은（～は）이（～が）을（～を）など、子音がないことを示す“ㅇ”（イウン）の助詞がつく。

なのに、なぜ「～と」だけは、「과」という“ㄱ”（キヨク）の助詞がつくんだろう？

逆に、無パッチムの「고기」（肉）には、는（～は）가（～が）를（～を）など、“ㄴ”（ニウン）“ㄱ”（キヨク）“ㄹ”（リウル）などの子音が入った助詞がつく。

なのに、なぜ「～と」だけは、「와」という、子音がないことを示す“ㅇ”（イウン）の助詞がつくんだろう？

私ぼくでんは、ずっと疑問に思っていました。

勉強には疑問を持ち続けることが大切なので、そうやって「과」と「와」の使い分けも頭に入ってしまいましたが。

でも、今回キム先生に、この点について質問してみました。

すると、キム先生は「そんなこと考えもしなかった」そうです。

そこで、キム先生がいろいろ調べてみると、韓国人でも疑問に思っている人がいました。

結局、発音のしやすさから、こういう「決まり」となっていったのではないか、ということになりました。

私ぼくでんの素朴な疑問から、あなたの「과」と「와」の使い分けの理解が深まったらうれしいです。

NHK【まいにちハングル講座】～初心者にもオススメ・今週学んだ単語９０選～

単語は単語で別に学ぶのではなく、テキストで学び慣れ親しんだ単語は、その都度どんどん吸収してしまいましょう！

とくに兼若教授の【まいにちハングル講座】のテキストには、外来語、漢字語、地名など、日本語に馴染みのあるハングル単語が満載です。

週ごとに、カタカナ発音とともに単語帳をまとめますので、復習にご活用ください。

今週は、【“対象を(를)どうする”＝「을/를」の使いこなし】などの助詞にフォーカスした、単語帳の配列としました。

それでは、キム先生の音声動画で韓国語ネイティブ発音も併せて聞きながら、しっかりマスターしましょう！

(1) 친구를 만나다	チングルルマンナダ	友達に会う
(2) 영화를 좋아하다	ヨンファルルチョアハダ	映画が好きだ
(3) 여행을 가다	ヨヘンウルカダ	旅行に行く
(4) 버스를 타다	ボスルルタダ	バスに乗る
(5) 요리를 잘하다	ヨリルルチャラダ	料理が上手い
(6) 안내인을 따라가다	アンネイヌルタラガダ	案内人について行く
(7) 할머니를 닮았다	ハルモニルルタルマッタ	おばあさんに似ている
(8) 햄이	ヘミ	ハムが
(9) 햄과 야채	ヘムグァヤチェ	ハムと野菜
(10) 당근과 호박	タングングァホバク	ニンジンとカボチャ
(11) 고기가	コギガ	肉が
(12) 돼지고기와 햄	トェジゴギワヘム	豚肉とハム
(13) 부추와 마늘	プチュワマヌル	ニラとニンニク
(14) 양파와 가지	ヤンパワカジ	タマネギとナス
(15) 재료	チェリョ	材料
(16) 필요해요?	ピリョヘヨ？	必要ですか？
(17) 사야돼요.	サヤドェヨ	買わなくてはいけません
(18) 부대찌개	プデチゲ	「プデチゲ」（部隊鍋料理）
(19) 술	スル	酒
(20) 무엇으로	ムオスロ	何で（何から）
(21) 만들어요?	マンドゥロヨ	作りますか？
(22) 쌀로	サルロ	米で
(23) 지방에 따라	チバンエタラ	地方によって
(24) 맛이 달라요?	マシタルラヨ？	味が違いますか？
(25) 쌀과 물이 다르니까	サルグァムリタルニカ	米と水が違いますから
(26) 사과나 포도로	サグァナポドロ	リンゴやブドウで
(27) 두부	ドゥブ	豆腐
(28) 콩으로	コンウロ	大豆で
(29) 책상	チェクサン	机
(30) 나무로	ナムロ	木で
(31) 도자기	トジャギ	陶磁器
(32) 손으로	ソヌロ	手で
(33) 글씨	クルシ	字
(34) 붓으로	プスロ	筆で
(35) 전철로 이동	チョンチョルロイドン	電車で移動
(36) 버스로 가요.	ボスロガヨ	バスで行きます（か？）
(37) 지하철로 가요.	チハチョルロガヨ	地下鉄で行きます（か？）
(38) 시간이 걸려요.	シガニコルリョヨ	時間がかかります
(39) 신주쿠 역에서	シンジュクヨゲソ	新宿駅で
(40) 야마노테 선으로 갈아타요.	ヤマノテソヌロカラタヨ	山手線に乗り換えましょう
(41) 그럽시다.	クロプシダ	そうしましょう
(42) 인삼차	インサムチャ	人参茶
(43) 할머니께	ハルモニケ	おばあさまに（※尊敬語）
(44) 드리세요.	トゥリセヨ	差し上げてください
(45) 민들레 차	ミンドゥルレチャ	タンポポ茶
(46) 여자들에게 인기	ヨジャドゥエゲインキ	女性たちに人気
(47) 여동생에게 줄게요.	ヨドンセンエゲチュルケヨ	妹に上げます
(48) 친구에게 연락	チングエゲヨルラク	友達に連絡
(49) 아이들에게 선물	アイドゥレゲソンムル	子供達にプレゼント
(50) 선생님께	ソンセンニムケ	先生に（※尊敬語）
(51) 여쭙다	ヨチョプタ	伺う、お尋ねする
(52) 어머니께서 주셨어요.	オモニケソジュショッソヨ	母がくださいました（※尊敬語）
(53) 고향	コヒャン	故郷
(54) 료고쿠에서	リョゴクエソ	両国で
(55) 씨름을 좋아하시나 봐요.	シルムルチョアハシナボァヨ	相撲がお好きなようですね
(56) 이탈리아 요리를 좋아해요.	イタﾙリアヨリルルチョアヘヨ	イタリア料理が好きです
(57) 호주로 여행을 가요.	ホジュロヨヘンウルガヨ	オーストラリア（豪州）へ旅行に行きます
(58) 언니	オンニ	お姉さん
(59) 뜨개질을 잘해요.	トゥゲジルルチャレヨ	編み物が上手です
(60) 파악	パアク	把握（はあく）
(61) 표지	ピョジ	表紙（ひょうし）
(62) 피로	ピロ	疲労（ひろう）
(63) 피부	ピブ	皮膚（ひふ）
(64) 포부	ポブ	抱負（ほうふ）
(65) 당분	タンブン	糖分（とうぶん）
(66) 건강	コンガン	健康（けんこう）
(67) 방송	パンソン	放送（ほうそう）
(68) 지방	チバン	地方（ちほう）
(69) 중앙	チュンアン	中央（ちゅうおう）
(70) 천지	チョンチ	天地（てんち）
(71) 점검	チョムコム	点検（てんけん）
(72) 첨가	チョムガ	添加（てんか）
(73) 지적	チチョク	知的（ちてき）
(74) 지하철	チハチョル	地下鉄（ちかてつ）
(75) 차기	チャギ	茶器（ちゃき）
(76) 시차	シチャ	時差（じさ）
(77) 자동차	チャドンチャ	自動車（じどうしゃ）
(78) 차단	チャダン	遮断（しゃだん）
(79) 차질	チャジル	蹉跌（さてつ）
(80) 차질 생긴다.	チャジルセンギンダ	つまずく、なかなかうまくいかない
(81) 무슨 일이 있어요?	ムスンニリイッソヨ？	何かありましたか？
(82) 무슨 일이에요?	ムスンニリエヨ？	どんなことですか？
(83) 잘 어울려요.	チャルオウﾙリョヨ	よく似合っています
(84) 멋있어요.	モシッソヨ	すてきです
(85) 칠 주의！	チルチュイ	塗りたて（＝漆）注意！
(86) 페인트 주의.	ペイントゥチュイ	ペンキ注意
(87) 조심하세요.	チョシマセヨ	気をつけてください
(88) 졸려요.	チョﾙリョヨ	眠いです
(89) 졸려 죽겠어요.	チョﾙリョチュッケッソヨ	眠くてたまりません
(90) 진달래꽃	チンダﾙレ	つつじの花